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课观最新娱乐体验_上课故意扰乱课堂的学生(2024年11月深度解析)

内容来源：冲顶技术团队所属栏目：话题更新日期：2024-11-28

𐟎‰幼儿园户外自主游戏教研计划大揭秘𐟎‰ 𐟌ˆ 一、教研背景与目标在《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导下，我们幼儿园决定以“户外自主游戏”为研究重点，通过研讨和实践，改变教师的课程观和游戏观。本学期的教研目标是深入理解“户外自主游戏”的内涵，提升教师的专业成长，为幼儿创造一个充满乐趣的游戏环境。 𐟓š 二、现状分析 1️⃣ 户外自主游戏课程研究将成为本学期的教研重点。我们将进一步加强理论学习，通过观察和反思，将研究户外自主游戏与幼儿游戏行为相结合，提高教师观察和案例分析的能力。 2️⃣ 在教研组织形式上，我们将班级户外游戏活动与教研活动相结合，既满足日常教学需求，又支持教师进行户外自主游戏课程研究。 3️⃣ 教研内容将从制定计划入手，以研究“户外自主游戏”中幼儿的游戏行为为抓手，解决“真问题”，提高教研的实效性。 𐟔 三、存在的问题 1️⃣ 户外游戏材料形式单一，活动场地和时间受限。 2️⃣ 安全因素考虑过多，导致部分班级剥夺了幼儿户外游戏的权利和机会。 3️⃣ 游戏开展方式过于依赖教师，幼儿缺乏完全自主性，处于被动接受状态，户外自主游戏现状中依然存在“假游戏”状态。 𐟑㠥››、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指针，紧紧围绕我园本学期教科研工作重点，深入“游戏课程化”改革,通过研讨和实践，改变教师课程观、游戏观。本学期，我园以“户外自主游戏”为研究载体，通过多方位的学习研究和理念更新，提高教师对“户外自主游戏”的深入理解，促进教师的个人专业成长，为创造幼儿“真游戏”的乐享天地而努力，特制定本学期教研工作计划。

【东坡小学开展公开课观评教研活动】据眉山教育在线网美术教育是表现内心的艺术，为进一步提高美术课堂的教学质量，让学生们在美术课堂上“享受艺术、快乐成长”。同时增强美术组老师之间的沟通、学习和合作，实践探索新的美术课堂教学模式，提高教师教学的新思路、新途径和新方法。2024年10月、11月，眉山市东坡小学美术组开展了公开课观评教研活动。本次活动一共有3位老师进行展示，分别是黎容琴老师执教的《蔬果的剖面、》陈欢老师执教的《我的新朋友》和肖录老师执教的《花花衣》。三位老师带领学生通过绘画和观察，体验了一次次充满创意与乐趣的艺术之旅。活动中，同学们有观察切开的蔬果，使用水彩笔和油画棒等工具，通过点、线、面概括表现蔬果的剖面的；也有观察新朋友的外貌特征，如发型、脸型、五官等，并画下来的；还有通过实践操作，用彩绘、粘贴等方法美化生活中的废旧物品，将其变成一件件美丽的装饰品的。学生通过课堂教学不仅学会了如何观察和描绘自然之美，提高了绘画技能，还学会了如何关心他人、欣赏他人的优点，并且更深刻体会到了艺术与生活之间的紧密联系。课后，美术组的老师们进行了集体教研，以教研活动主题为出发点，进行了深入的评课研讨，老师们秉持着敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态交流学习，肯定每节课中出现的亮点，也对需要完善和改进的地方提出了自己的建议。每次听课评课活动呈现出的是智慧在流淌，思维在碰撞。通过教研活动，教师肯定了优点，改进了不足，相信这样扎实有效的教研活动，既有利于教师之间的交流反思，又有利于教学思维的拓展；同时，还让教师正确审视自身教学，提高教学质量，提升课堂效率，真正做到提质减负。(文/吴仁惠图/黎容琴)

𐟎ˆ开学第一课观后有感𐟎ˆ 𐟘Ž每次看完《开学第一课》，我都感触颇深𐟎ˆ。 𐟎憎™档节目总是能给我们带来许多启发和感动𐟘‰。它就像一盏明灯𐟒᯼Œ在新学期伊始，为我们照亮前行的道路✨。 𐟒–在节目中，我们看到了许多优秀的人物和他们的故事𐟥𐣀‚他们有的是科学家𐟧‘‍𐟔슊为了探索未知的世界，日夜钻研；有的是运动员𐟏ƒ‍♂️，为了祖国的荣誉，刻苦训练；还有的是普通人，但他们在自己的岗位上默默奉献，用自己的力量为社会做出贡献𐟒ꣀ‚这些故事让我明白，成功不是偶然的，它需要我们付出努力和汗水𐟒检‚ 𐟘œ《开学第一课》也让我感受到了知识的力量𐟓–。它让我更加珍惜学习的机会，明白了只有不断学习，才能不断进步𐟎“。节目中还传递了许多正能量的价值观，比如坚持、勇敢、创新等等𐟎Š，这些价值观将成为我在新学期里的动力和指引𐟒–。 ✨通过观看《开学第一课》，我还深刻体会到了团结的重要性𐟑룀‚在面对困难和挑战时，只有大家团结一心，才能共同克服𐟒ꣀ‚ 我们也要学会关爱他人，帮助那些需要帮助的人，让这个世界变得更加美好𐟌𘣀‚ 𐟤—《开学第一课》让我收获满满𐟎ˆ。它让我对新学期充满了期待和信心𐟘Ž。我相信，只要我们努力学习，积极向上，就一定能够在新学期里取得进步，实现自己的梦想𐟒룀‚ #开学第一课# #观后感# #新学期新起点#

“开学第一课观后有感200字” 看到这个主题，我脑海里立刻浮现出那句“新的起点，新的征程”。𐟎‰ 每次新学期开始，我们都会迎来“开学第一课”，这不仅仅是一堂课，它更像是一个仪式，让我们告别假期，迎接新的挑战。观后感，则是我们对自己心灵的触动和思考的记录。接下来我们来聊聊，如何写好这篇观后感。𐟓 1. 抓住重点观后感不是流水账，要围绕课堂的亮点来写。 2. 感受与思考写下自己的真实感受，以及这堂课给你带来的思考。 3. 联系实际将课堂内容与自己的生活实际结合起来，谈谈你的行动计划。下面，我尝试用200字来描述我的观后感： “开学第一课让我感悟颇深，老师的激情演讲点燃了我对知识的渴望。每一个实例都让我深感学习的乐趣。我将以此为契机，努力学习，不负韶华。” 最后，希望每个人的新学期都能充满阳光，充满希望。𐟒–我们一起加油吧！𐟚€

课程设置：均衡、综合、选一 ### 课程结构的均衡性 𐟓š 课程结构的均衡性是指学校课程体系中各种课程类型、具体科目和课程内容应保持一种恰当、合理的比重。课程结构应包容各种类型的课程和多种与现实社会生活以及学生的自身生活密切相关的科目，同时通过课时比例调整，使其保持适当的比重关系。课程结构的综合性 𐟌 加强学科的综合性和增设综合课程是课程结构综合性的重要体现。通过设置综合实践活动，可以更好地将理论与实践相结合，培养学生的综合素养。课程结构的选择性 𐟎ﾧ苧𛓦ž„的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的。它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。影响课程的基本关系 𐟌 个人与社会的关系：个人本位或儿童本位课程观认为个人的存在和发展是最为根本的，离开了具体的个人，社会则成为抽象物，社会的发展必须建立在个人发展的基础上。社会本位课程观则认为社会是最为根本的，社会的价值是绝对的，因此个人的教育必须以社会进步和发展为目的，必须根据全社会的利益和进步来考虑课程，课程应当体现社会的价值。直接经验与间接经验的关系：间接经验是指他人或前人的认识经验而非个人亲躬或直接认识获得的经验。间接经验的一个重要表现形式是书本知识。基础与创新的关系：科学精神的基础、知识与技能的基础、学习兴趣和学习方法的基础是基础性的体现。同时，创新也是课程中不可或缺的一部分。分化与综合的关系：课程内容的分化与综合是一个重要的关系，需要在课程设计中进行平衡。结果与过程的关系：课程评价不仅要关注结果，更要关注过程，这样才能更全面地了解学生的学习情况。课程的现代化 𐟌 课程观念的现代化：课程观念需要与时俱进，适应现代社会的需求。课程内容的现代化：课程内容应突出基础性、体现现代性、具有民族性，并具备结构性。课程实施的现代化：教学组织形式要多样化，教学模式要与时代发展要求相符，教学手段要结合信息技术，加强课程研制者与实施者之间的交流。课程评价的现代化：评价技术不应只重量化，而应是量化与非量化的结合，评价的主体应多元化，不应只限于教育行政部门、课程专家、教师，还应包括学生及家长。通过这些方面的改革，我们可以更好地适应现代社会的需求，培养学生的全面素养和创新能力。

思政课程与课程思政：你了解多少？今天上课时，老师提到了思政课程和课程思政，瞬间让我想起了考研时的那些疯狂记忆𐟘‚。首先，思政课程其实就是我们常说的高校思想政治理论课。它是课程德育中专门进行思政教育的课程，可以说是大学生思政教育的主要渠道。简单来说，它就是通过系统的课程设置来培养学生的思想品德和政治素养。而课程思政呢？其实是一种课程观。它的核心思想是将高校的思想政治教育融入到各个学科的教学和改革中，形成一种“立德树人”的效果。简单来说，就是通过各类课程来潜移默化地影响学生，让他们在学习的过程中逐渐形成正确的价值观和人生观。这样一来，各类课程和思政课就能同向同行，形成一种协同效应。这样的教育方式不仅能让学生学到知识，还能让他们在思想上有更好的发展。总之，思政课程和课程思政都是为了更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。𐟒ꀀ

上海和平公园夜观课程：小生物的奇妙世界 𐟌™𐟌🊤𘊦𕷧š„和平公园自然中心是一个隐藏的宝藏，每周都有不同主题的自然课程，包括许多免费的课程。最近，为了满足家长的需求，还增加了一些付费课程，再也不用担心抢不到课了。这里的老师非常专业，比我之前参加过的任何自然课程都要精彩。 𐟐𘰟Œ𒊨ﾧ苤𘭯𜌨€师介绍了和平公园的各种小生物，包括鸟类、昆虫、爬行动物和鱼类等。令人惊讶的是，自然中心附近竟然有一个黄鼠狼的窝，生态环境非常好，难怪上个月我还在树上看到一只秃了尾巴的松鼠。老师还养了两只中华大蟾蜍，原本以为小朋友们会害怕，没想到大家都争着想要抚摸它们。 𐟕𕯸‍♂️𐟔슥Š小时后，老师带领小朋友们去室外探索。他们观察了自然中心的小水池，里面有小鱼、水黾，还有停在墙上的小蜘蛛、水边的小蟾蜍、树上脱壳的金蝉、石头上的大蜗牛、黏在路灯边上的鼻涕虫、草丛里捉到的蛐蛐、停在花丛中睡觉的菜粉蝶、被灯光吸引的小蛾子等。公园里最滋润的就是蜘蛛了，因为它们最不愁食物，只要在路灯附近织网，就等着食物自投罗网。 𐟌🰟Œƒ 然而，这些小生物的生存空间被人类挤压得越来越小。飞蛾扑火变成了飞蛾扑网，我们人类所谓的干干净净其实意味着小生物无处可藏、无物可食。小时候那些生物逐渐都离我们远去，我们看到的园林植物需要经常打药才能维持美丽，我们看到的动物种类越来越单一，我们离自然的距离越来越遥远。 𐟌𑰟Œ 也许，这就是新时期生态人的使命，让我们的孩子对自然产生兴趣，保护自然保护地球家园，没有什么比这个更有意义。 Tips 地址：和平公园自然中心，靠近3号门儿童乐园旁边交通：地铁8号线鞍山新村站2号口步行500米停车：公园有付费地下停车场费用：免费𐟆“，需提前预约

心理课与思想品德课的4大区别 𐟎蠤𛎨ﾧ若ŠŸ能上看，思想品德课主要关注学生的世界观、人生观、方法论，以及政治立场、观点和方向。它还强调法制意识、道德意识和社会规范。而心理辅导活动课则更注重学生的个性发展、人格完善和社会适应性，旨在预防学生在日常学习生活中可能出现的心理不适应或困扰。 𐟓š 从课程内容上看，思想品德课通常关注“高、大、全、远”的人物、事件、理念、原则和规范，为学生树立的榜样往往是英雄模范，虽然事迹感人，但离学生生活实际较远。心理辅导课则更注重“真、实、小、近”的人物、事件、心态、理念及价值判断，从学生身边的具体人物和事件切入，引发学生思考，化解他们的矛盾与困惑。 𐟑堤𛎥–𝥽⥼上看，思想品德课侧重于由外向内的理论灌输和道德教育，尽管也有榜样的感染和熏陶；而心理辅导活动课则侧重于由内向外的自我体验、自我感悟、情绪释放和个性张扬。 𐟎蠤𛎦“作技巧上看，思想品德课依据教学规律进行操作，讲究教学常规、技巧、方法和艺术；而心理辅导活动课则依据团体动力学规律，运用倾听、关注、理解、同感、回馈、重述、引导、面质、具体化及行为训练等辅导技巧与艺术。

幼儿园民间游戏思维导图图片自主游戏是符合幼儿身心发展需求的实践活动，而“真游戏”则是这种实践的更高境界。它强调三个方面：放手游戏、看懂游戏和回应游戏。下面我们来详细探讨这三个方面。放手游戏：发现儿童，改变儿童观 𐟌𑊦”𞦉‹游戏意味着给孩子们提供充足的空间和时间，让他们自由探索和发现。这需要我们从园长到教师都认识到，儿童是主动的、有能力的学习者。我们要做到“闭住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”，让孩子们在无压力的环境中自由玩耍。同时，邀请家长参与观察和解读游戏，让他们成为“真游戏”革命的同盟军。通过亲身体验和实地观察，家长们会理解游戏的价值，并引导孩子参与多种游戏与反思活动。看懂游戏：理解儿童，改变教育观 𐟓š 看懂游戏意味着我们要关注儿童在开放环境和材料中的游戏方式。我们要树立“真游戏就是真学习，也是每个儿童的权利”的信念，改革一日生活组织方式，根据儿童的需求弹性安排时间，渗透游戏精神。重新建立“儿童在前、教师在后”的教育观，创设探索环境，隐含课程目标，让儿童自发地学习。建立一日生活皆课程的大课程观，追随儿童的“学”，引发他们在做与想中的反思，提升经验。回应游戏：追随儿童，改变课程观 𐟎›ž应游戏意味着我们要观察并发现儿童的发现。教师需要重新定义日常教学工作的意义，倾听并记录儿童的记录，进行个别对话与集体对话。通过这些方式，我们可以更好地理解儿童的需求和兴趣，从而调整课程内容和教学方法。通过这张思维导图，希望能够帮助大家更好地理解幼儿园“真游戏”的重要性和方法。让我们一起努力，为孩子们创造一个自由、开放、充满探索的学习环境吧！𐟌ˆ

这裙子乍一看确实不太雅观，但是却把女人的性感体现的淋漓尽致，也不是保守不保守的问题，现在都崇尚穿衣自由，雅观不雅观都有自己内心的评判，不过穿上这件裙子，你真的就是全村最靓的仔了。#大学第一课# #我要上热门#

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