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24点计算前沿信息_24点计算专用计算工具(2024年11月实时热点)

内容来源：冲顶技术团队所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

24点计算

5款数学小游戏，锻炼你的思维和心算能力 𐟎€纪念碑谷】 - 几何空间构建与探索 2014年获奖游戏，将几何空间构建与奇妙的探索世界相结合，画面感极佳！部分收费，但值得一试。 𐟧€数学益智24点】 - 数感培养，快速心算能力免费且无广告，24点计算游戏，专为培养数感和快速心算能力设计。 𐟧€多点秒算】 - 数感培养，快速心算能力 24点游戏的扩展版，使用4张或5张牌计算给定的整数。玩法更灵活，对数感和心算能力的提升帮助更大。app免费。 𐟧€一笔画】 - 思维训练提供一笔画问题的各种玩法，锻炼思维能力。app免费，但会不定期弹出小广告。 𐟧€逻辑谜题】 - 思维训练难度高于四子棋，适合小学中高年级及以上孩子。app免费。

=▲24点经典题▲= =第（154）题= 计算24点，速算24点，巧算24点。你计算过24点的题目吗？请你用 ① 2、4、3、6； ② 2、4、3、7； ③ 2、4、3、8，分别通过用加、减、乘、除以及添加括号等来计算，使其最后结果都是24。你会吗？你能想出各有几种算法呢？ #巧算24点#

=▲24点经典题▲= =第（148）题= 计算24点，速算24点，巧算24点。你计算过24点的题目吗？请你用 ① 1、3、3、1； ② 1、3、3、2； ③ 1、4、3、3，分别通过用加、减、乘、除以及添加括号等来计算，使其最后结果都是24。你会吗？你能想出各有几种算法呢？ #巧算24点#

=▲24点经典题▲= =第（150）题= 计算24点，速算24点，巧算24点。你计算过24点的题目吗？请你用 ① 1、3、3、7； ② 1、3、3、8； ③ 1、4、3、9，分别通过用加、减、乘、除以及添加括号等来计算，使其最后结果都是24。你会吗？你能想出各有几种算法呢？ #巧算24点#

=▲24点经典题▲= =第（147）题= 计算24点，速算24点，巧算24点。你计算过24点的题目吗？请你用 ① K、2、3、1； ② K、2、3、2； ③ K、3、3、3，分别通过用加、减、乘、除以及添加括号等来计算，使其最后结果都是24。你会吗？你能想出各有几种算法呢？ #巧算24点#

=▲24点经典题▲= =第（151）题= 计算24点，速算24点，巧算24点。你计算过24点的题目吗？请你用 ① 1、3、3、10； ② 1、3、3、J； ③ 1、4、3、Q，分别通过用加、减、乘、除以及添加括号等来计算，使其最后结果都是24。你会吗？你能想出各有几种算法呢？ #巧算24点#

=▲24点经典题▲= =第（149）题= 计算24点，速算24点，巧算24点。你计算过24点的题目吗？请你用 ① 1、3、3、4； ② 1、3、3、5； ③ 1、4、3、6，分别通过用加、减、乘、除以及添加括号等来计算，使其最后结果都是24。你会吗？你能想出各有几种算法呢？ #巧算24点#

=▲24点经典题▲= =第（153）题= 计算24点，速算24点，巧算24点。你计算过24点的题目吗？请你用 ① 2、4、3、3； ② 2、4、3、4； ③ 2、4、3、5，分别通过用加、减、乘、除以及添加括号等来计算，使其最后结果都是24。你会吗？你能想出各有几种算法呢？ #巧算24点#

=▲24点经典题▲= =第（152）题= 计算24点，速算24点，巧算24点。你计算过24点的题目吗？请你用 ① 1、3、3、K； ② 2、3、3、1； ③ 2、4、3、2，分别通过用加、减、乘、除以及添加括号等来计算，使其最后结果都是24。你会吗？你能想出各有几种算法呢？ #巧算24点#

小学数学综合实践活动：算24点游戏案例这节课的内容来自《苏教版义务教育教科书ⷤ𘉥𙴧𚧤𘋥†Œ》，是第四单元的内容。它是建立在《不含括号的两步混合运算》和《含有小括号的两步混合运算》单元的基础上的。单纯的混合运算是枯燥无味的，而“算24点”是一种益智游戏，通过游戏情境，让运算变得有趣起来。学生们通过加、减、乘、除四种运算，用四个数算出24，把基本的数学计算变得趣味盎然。这样的计算方式不仅提高了学生的口算能力，还让学生在玩中学、在学中玩，在积极体验中不断感受着数学学习的魅力，最终生成“学数学、用数学、爱数学”的积极反馈。学习目标让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。让学生了解不同的牌可以算成24，相同的牌也有不同的算法。增强学生学习数学的兴趣，进一步培养合作意识和探索能力。项目设计课标《义务教育数学课标（2022年版）》指出数学实践活动需要学生在实际情境中，运用数学的知识与方法，感悟数学知识之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法。项目重、难点重点：掌握算24点的规则和基本方法。难点：会用4张牌算出“24点”，能用多种方法计算。设计思路算24点的前提是对加、减、乘、除的计算的掌握。学生对此已经积累了不少经验。怎样算得24？有哪些计算方法可以得到24？不同的学生可能有不同的计算方法，但是还是有相同之处的。所以本课分三个层次进行教学，首先是熟悉方法，通过出示积是24的乘法算式，让学生发现乘法计算可以解决一部分“算24点”的问题，给学生提供思考的方向。接着出示3个数算24点，有的可以利用乘法直接算出，有的则需要用到混合运算，3张牌对学生来说比较容易，一方面可以检验学生是否理解了“算24点”的规则，同时也能激发学生继续算下去的信心。接下来是4个数试算24点，既让学生感受4个数怎样算，也能让学生体会到同样4个数可以有不同的计算方法，从而进一步体会到计算方法的多样性。在后面的自由活动中才能更好地激发学生去计算的同时注重计算的速度，既能激发学生的兴趣，也能提升学生的计算速度。