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甲和乙最新娱乐体验_甲乙两人(2024年11月深度解析)

内容来源：冲顶技术团队所属栏目：话题更新日期：2024-11-29

甲和乙

「刑法车润海超话」案例分析题之真题八参考答案 1、插入式造句法答案（1）甲、乙构成抢劫罪和以危险方法危害公共安全罪的共同犯罪，应当实行数罪并罚。理由：①甲、乙以非法占有为目的，在盗窃丙的财物过程中，因被丙发觉而产生抢劫故意。甲、乙通过捆绑丙的方式，共同压制其反抗，取得其现金，故构成抢劫罪的共同犯罪。②甲、乙因先前的抢劫行为负有防止危害公共安全结果发生的义务，二人有能力而不履行该义务致使发生重大事故，危害了公共安全，且该行为达到了与放火等危险相当的程度。主观上甲、乙放任危害公共安全结果的发生，具有间接故意。因此，甲、乙构成不作为的以危险方法危害公共安全罪的共同犯罪。（2）丙不负刑事责任。理由：丙虽然负有放下道口栏杆的义务，但由于身体被捆绑无法履行义务，这对丙而言属于不可抗拒的原因，即不可抗力。因此，丙不负刑事责任。提示：甲的抢劫行为属于犯意转化，即从盗窃犯意升级为抢劫犯意。 2、官方答案（1）甲、乙的行为构成抢劫罪和以危险方法危害公共安全罪的共同犯罪。甲、乙经过合谋，在共同实施盗窃时，被丙发现，二人的犯罪意图随即转化为抢劫他人财物，二人使用暴力捆绑丙，搜走丙的现金，构成抢劫罪。甲、乙为了谋取财物，共同将丙捆绑起来，在明知可能危害公共安全的情况下，不松开丙，共同放任危害公共安全的结果发生，以不作为的方式构成以危险方法危害公共安全罪的共同犯罪。（2）丙不应负刑事责任。因丙遭遇不可抗拒的原因，无法履行义务。「决战考研」

一个人人的思维方式，所处立场，往往会被主流媒体，社会舆论裹挟，对他人遭受的巨大苦难漠不关心，反而对自己的点点损失大声抱怨。打个比方：甲和乙分别是两家邻居，一年天下大雪，甲没有准备足够多的柴火，为了全家人安全过冬，甲爸就去偷走了乙家的柴火，结果乙家除了身体最好的乙爸撑了下来其他人都冻死了，乙爸查明原因，发现是甲爸偷了他家过冬的柴火，愤怒不已，就拿刀砍伤了甲爸。甲爸跑回去了就跟孩子讲，乙爸真小气，拿了他点木头他就要杀我，这种人我们还能跟他做邻居吗？甲儿看见父亲受伤，本就心急，一听乙爸竟然只是为了点柴木便要杀父亲，顿时觉得乙爸是一个抠搜暴虐喜怒无常的人，又看见甲爸正捂着伤口呻吟，桌子一拍，老爹，我去杀掉他。甲儿正值壮年，乙爸自然被杀死。这个例子里很明显，甲爸去偷乙家柴火的举动，正是害死乙家的直接原因，但通过他自己的描述引导，想让乙儿去认为乙爸是一个暴虐喜怒无常的人，因为甲爸在家本就是最有威严同时也有血缘关系的人，甲儿在没有了解任何真相的情况下很轻易的信任了他的话，同时甲爸所受的砍伤更加激起了儿子的愤怒。乙爸因为全家冻死了，对这个间接凶手甲爸恨是无可厚非的，持刀砍伤甲爸也是可以理解的，他失去了整个家庭，而甲爸只是被砍伤了，到头来他却因为这个被甲儿杀死了。编故事确实不是我的长项，凌晨2点了我现在很困，这两天看了食贫道的好几个节目，感触很大，我想告诉自己，每个人都会选择他们认可的是非观，所以不要通过片面之言而被鼓动，多了解再选择。同时因为世界观的不同，对那些自己认为的逆天言论多一些包容，其实他们或者他们视角里的我也是很可怜的。

「政法君说法」【特殊意义的红包分手后能要回吗？】甲和乙是一对刚毕业的情侣。谈恋爱期间，甲通过微信给乙发了1314元红包，乙通过微信回转了520元红包。两人工作后，甲通过微信转账30万给乙，并留言“我们结婚吧，给你买车”。后来，双方因买宝马还是奔驰发生争吵进而分手。甲要求乙返还30万买车款和1314元红包，但乙拒不退还。有读者问：这些钱能要回吗？戳视频学法↓↓↓（法治日报）「女子拒还前男友1170万买房款」四川长安网的微博视频

年会爆笑小品《核查》 𐟎�‰禜쨯𔦘Ž：这是一个为年会量身定做的搞笑小品，适合两人表演，绝对能让大家捧腹大笑！ 𐟑堤𚺧‰餻‹绍：甲和乙，一男一女，两个充满喜感的农民角色。 𐟓 场景设定：背景是一幅充满现代气息的北京巨幅画像，舞台中央是一条长椅，周围是茂盛的草坪和一幅描绘现代人幸福生活的摄影作品。 𐟘„ 剧情梗概：甲和乙搀扶着走上舞台，甲冲着观众笑，乙则朝观众招手。接着，甲指着背景画说：“老伴儿，看，多么美丽壮观的首都北京！”乙点头表示同意。然后，甲拉着乙走到长椅前，仔细查看椅子是否干净。甲还开玩笑说：“看人北京的椅子，摆在大街上都这么干净，像是刚漆出来的。”乙则调侃甲：“看你那样儿，上看、下看、左看、右看，人那是看漂亮姑娘！” 𐟌🠧𛧧𛭥‰禃…：甲和乙坐在长椅上，甲突然说：“看人北京人和咱乡下人就是不一样，人北京人的田里不种粮食，光种草。哎，老伴儿，这北京人是不是有点‘牛’劲儿，不吃粮食光吃草啊？”乙赶紧捂住甲的嘴：“不懂别瞎说，不怕人北京人笑话啊？人这是绿化环境，是一种爱美的具体表现。没听人北京人说麽，这叫‘回归大自然’。”甲则反驳：“穷折腾个啥吗？那他直接搬咱那旮晃，直接‘进入大自然’，多好！” 𐟓𘠤𙙧ꁧ„𖦑˜下脖子上的照相机递给甲：“来，给我‘聂’个影。”甲接过照相机挂在脖子上：“什么‘聂影’？少个‘小手手’，那叫‘摄影’！”乙跨过护栏，走进草坪，在广告牌前做造型。甲则拉乙出来：“你怎么跑那里边去了？”乙生气地坐回椅子上：“我早就看见这字了，我又没扼杀小草的生命，我只是踩了两脚，又踩不死它。你没听那句古诗吗？‘野火烧不尽，春风吹又生’！” 𐟘ᠧ”𒧻移�™起身比画：“这儿，挂一牌儿，上写‘不许倒垃圾！’没用,垃圾照倒不误。改成‘不许倒垃圾！违者罚款五圆！’还是没用,该倒还倒,你又逮不着。再改成‘严禁倒垃圾！违者罚款五十圆！’还是没用！最后改成‘倒垃圾者,全家死绝！’还是没用！” 𐟎‰ 结局：甲和乙站在舞台上，互相看着对方，然后一起大笑。观众也随着他们的笑声鼓掌。这个小品不仅展现了两个人的幽默感，还通过夸张的手法展现了现代生活中的一些有趣现象。

高强度用脑：高效学习的核心秘诀 𐟧 高强度用脑，听起来有点高大上，其实就是指你在单位时间内，脑袋里能产生大量的有效思维。这需要你高度集中注意力，通常还会让你觉得有点吃力。几乎所有的高效学习策略，都离不开高强度用脑。可以说，高强度用脑是高效学习的核心原理。举个例子吧，有两个高中生，甲和乙，他们在学习同样的内容。甲只是单纯地背诵数学公式，而乙不仅背诵公式，还尝试自己推导一遍。显然，乙的学习效果会更好。因为推导公式的过程，会让他的大脑产生更多的有效思维，不仅记得更牢，应用起来也更灵活。再比如，甲在改正做错的物理题时，只是看懂答案，而乙不仅看懂答案，还遮盖答案重新做一遍。乙犯同样错误的概率明显更低。因为重新做题的过程，用脑强度更高，学习效果自然更好。还有，甲记住了一道题的一种解法，而乙则思考一题多解和多题一解。乙的有效思维更多，用脑强度也更高，这样的学生往往更优秀。最后，甲在背诵一篇高分作文，而乙则思考作文的立意、结构，以及圈出最有文采的词句。单纯背诵的用脑强度明显低于思考作文的立意和结构。背诵的范文在实际使用时，往往写不出来，而思考这些内容可以大幅提高写作能力。所以，几乎所有的高效学习策略，都离不开高强度用脑。这句话基本上可以概括所有的学习策略。记住，学习的时候，一定要让自己动起来，而不是只是机械地重复。这样，你的学习效果才会更好！𐟓š𐟒ꀀ

「鄂检新闻」「普法宣传」【离谱！一个未接电话演变成故意伤害】甲和乙是同学，两人关系一直很好。2024年7月的一天，因为甲未接乙的电话，与此同时却给另一个朋友回了微信，乙觉得甲不给自己面子，便驾车来到甲住处与其发生争执，沟通中双方再次发生争执，乙见甲手中持刀，于是拿木棍击打甲未果，甲遂持刀捅向乙左胸处，致使乙受伤倒地，双方随即停止打斗。2024年9月，犯罪嫌疑人甲因故意伤害他人身体，致人轻伤，犯罪事实清楚，证据确实、充分，涉嫌故意伤害罪被秭归县检察院依法提起公诉。@正义秭归

甲、乙、丙三人行路，甲每分钟走60米，乙每分钟走50米，丙每分钟走40米。甲从A地、乙和丙从B地，三人同时出发相向而行，甲和乙相遇后，过了15分钟又与丙相遇，求A、B两地相距多少米？如何理解“路程差㷩€Ÿ度差=时间”？借助线段图。

昨天公布诺贝尔医学奖，今天公布诺贝尔物理奖，被要求似的，今年国内媒体集体不讲获奖者是哪一个国家的了。有啥不好承认的？自己人做纵向科研项目，一些时候不送钱拿不到，科研是最讲客观规律的。博文也讲过太多科研项目的事了。偷着乐吧

𐟓š 公考技巧：一天掌握工程比例问题 𐟔 基础公式：w=et 𐟓Œ 1. 若给出两种完工时间，一定能求出二者效率比 𐟔⠨‹婢˜干给出甲单独完成m天，乙单独完成n天，效率比e甲：e乙=n：m（原始式子是1/m:1/n） 𐟔⠨‹婢˜干给出甲单独完成m天，甲和乙一起合作共需n天，效率比e甲：e乙=合天数：减天数（给谁数据，谁就是在前面位置）例如， 𐟔⠧”𒥍•独40天，甲乙合作30天，e甲：e乙=30:10=3:1 𐟔⠧”𒥍•独90天，甲乙合作40天，e甲：e乙=40:50 𐟔⠤𙙥•独70天，甲乙合作10天，e甲：e乙=60：10（即e乙：e甲=10:60，e乙在前面位置） 𐟓Œ 2. 若题干给出甲乙效率比，再给出甲与乙实际量差，就一定能求出甲乙单位时间内具体的实际工作量例如， 𐟔⠥甲:e乙=6:5，再给甲每分钟比乙多做8个。 → 甲乙效率差1份，相当于多做8个 → 甲6份就是实际效率6㗸=48个/分钟，乙5份实际效率是5㗸=40个/分钟。可反推验证，做1分钟，多做48-40=8个/分钟。 𐟔⠨‹奧”𒯼še乙=7:6，再给甲每7分钟比乙多做1个，甲单独完成需要90分钟，求工程总量？ → 甲乙效率差1份，相当于甲比乙每分钟多做1/7个/分钟，甲实际效率是7份㗱/7=1个/分钟，工程总量=90分钟㗱个/分钟=90个。

刑法每日一题Day139答案解析 𐟓…（多项选择题）下列选项中，应认定为共同犯罪中的教唆犯的有（) A ．甲引诱17岁的王某盗窃了巨额财物 B ．乙唆使已有自杀决意的高某赶快自杀 C ．丙在演讲中煽动听众实施分裂国家的活动 D ．丁说服丈夫刘某利用职权向他人索取巨额财物 ⚠️上期答案及解析【答案】 ACD 【考点】本题旨在考察共同犯罪中的罪名认定。【解题思路】《刑法》第25条规定，共同犯罪是指2人以上共同故意犯罪。成立共同犯罪，要求行为人主观上有共同的犯罪故意，客观上有共同的犯罪行为。本案中，甲唆使乙重伤江某，甲是教唆犯，乙是实行犯。乙将江某打成轻伤，未超出甲的教唆范围，因此，甲和乙成立故意伤害罪的共同犯罪，因此， A 项和 C 项当选；对于抢劫罪，是指以非法占有为目的，当场使用暴力、威胁或者其他方法，强行劫取公私财物的行为。本案中，乙在故意伤害江某的基础上，强迫江某交出手机，属于实施了抢劫行为，乙构成抢抢劫罪，因此， D 项当选；乙的抢劫行为超出了甲的意愿，甲只对其指使的故意伤害罪负责，不对抢劫罪负责，因此， B 项不当选。【解题关键】实行过限是指实行犯实施了超出共同犯罪故意的行为，因没有犯罪的共同故意，因此未参与实行过限行为的其他共同犯罪人无需就过限行承担刑事责任。【关联知识点】主犯、从犯、胁从犯、教唆犯

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