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诗歌背景图前沿信息_繁星《一》冰心配图(2024年11月实时热点)

内容来源：冲顶技术团队所属栏目：教程更新日期：2024-11-27

诗歌背景图

校园古诗词朗诵大赛背景图合集 𐟎蠦 ᥛ�䨯—词朗诵大赛背景图，专为学校诗歌诗词朗诵活动设计，提供丰富的舞台背景素材。无论是六年级的诗歌朗诵比赛，还是其他年级的活动，这些背景图都能为您的活动增添诗意与文化氛围。𐟓š✨ 𐟓– 适合各种活动的背景图，包括但不限于：校园古诗词朗诵展板诗歌诗词封面设计六年级诗歌朗诵比赛背景图诗歌朗诵LED背景素材 𐟎‰ 选择我们的背景图，让您的古诗词朗诵活动更加精彩！

诗歌背景图没有彩色打印机？没关系！𐟘… 手工绘制一张独特的诗歌背景图吧！𐟖𜯸 无论是为孩子的作业增添色彩，还是为自己的创作寻找灵感，手绘都是一种绝佳的选择。𐟎蠦‹🨵𗧔𛧬”，发挥你的创意，为诗歌配上一张独一无二的背景图吧！𐟖Œ️

幼儿园中班《秋天的画报》公开课全流程 𐟎褻Š天为大家带来的是幼儿园中班语言领域的优质公开课内容，适合中班小朋友们学习。 𐟓Š活动名称：《秋天的画报》 𐟓Š活动目标： 1️⃣ 理解诗歌内容，感受秋天的色彩和丰收的喜悦。 2️⃣ 学习叠词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。 3️⃣ 尝试运用已有的经验，使用叠词进行简单的仿编。 𐟓‹活动准备：多媒体课件、《秋日思雨》 𐟎ˆ活动过程：一、开始部分 1️⃣ 谈话导入，展示秋天景象的图片，调动幼儿经验，引导幼儿感知秋天的美丽，抒发对秋天美景的情感。师：小朋友们，今天老师带来了漂亮的图片，让我们一起来看看吧。……你们看到了什么？是什么季节？那你们能告诉老师你们眼中的秋天是什么样子的吗？ 2️⃣ 教师小结，引入诗歌情境师：秋天里，有凉爽的秋风、飘飞的落叶和蓝蓝的天空，秋天真美啊！那你们知道秋天有哪些水果吗？……它们是什么颜色的呀？二、基本部分 1️⃣ 教师出示《秋的画报》背景图，并充满感情地示范朗诵诗歌，营造优美的意境，引导幼儿理解诗歌内容。（1️⃣）师：老师把小朋友们讲到的水果，都画在这本美丽的画报里，并编成了一首美丽的诗歌，下面就让我们一起来欣赏一下这首诗歌吧，诗歌的名字叫做《秋的画报》（2️⃣）教师进行朗诵，出示《秋的画报》背景图。（3️⃣）教师提问，边出示PPT图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。提问：①在秋天的画报里有哪些水果呢？它们是什么颜色的？ 𐟓Œ通过这次活动，小朋友们不仅能欣赏到美丽的秋天景象，还能学习到丰富的语言知识，感受秋天的色彩和丰收的喜悦。

𐟍‚中班语言活动：《秋天的画报》全攻略𐟓– 𐟎覴𛥊觛‡： 1️⃣ 欣赏诗歌，感受秋天的色彩和丰收的喜悦。 2️⃣ 学习叠词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。 3️⃣ 尝试运用已有的经验，使用叠词进行简单的仿编。 𐟓š活动准备：多媒体课件《秋日思雨》 𐟍‚活动过程：（一）开始部分第1 页 1️⃣ 谈话导入，出示秋天景象的图片，调动幼儿经验，引导幼儿感知秋天的美丽景象，抒发对秋天美景的情感。师：小朋友们，今天老师给大家带来了漂亮的图片，现在让我们一起来看一下吧。……你们看一下图片里面有什么？是什么季节？那你们告诉老师一下你们看到的秋天是什么样子的？ 2️⃣ 教师小结，引入诗歌情境师：恩，秋天里，有凉爽的秋风、飘飞的落叶和蓝蓝的天空，秋天真美啊！那你们知道秋天有哪些水果吗？……他们是什么颜色的呀？（二）基本部分 1️⃣ 教师出示《秋的画报》背景图，并充满感情地示范朗诵诗歌，营造优美的意境，引导幼儿理解诗歌内容。（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，都画在这本美丽的画报里，并编成了一首美丽的诗歌，下面就让我们一起来欣赏一下这首诗歌吧，诗歌的名字叫做《秋的画报》。（2）教师进行朗诵，出示《秋的画报》背景图。（3）教师提问，边出示ppt图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。提问：①在秋天的画报里有哪些水果呢？它们记录吧就现在 #幼儿园秋天课#

文艺背景图片诗歌文字 𐟌𘠦𘩦Ÿ”之必要 𐟍𗠤𘀧‚𙧂𙩅’和木樨花之必要 𐟑颀𐟦𐠦��𛏧𛏧œ‹一名女子走过之必要 𐟧堥›非海明威此一起码认识之必要 𐟌篸欧战，雨，加农炮，天气与红十字会之必要 𐟚𖢀♂️ 散步之必要 𐟐𖠦𚜧‹—之必要 𐟍𕠨–„荷茶之必要 𐟕— 每晚七点钟自证券交易所彼端 𐟌𞠨‰一般飘起来的谣言之必要 𐟚ꠦ—‹转玻璃门之必要 𐟒Š 盘尼西林之必要 𐟔렦š—杀之必要 𐟓𐠦™š报之必要 𐟑– 穿法兰绒长裤之必要 𐟎렩鬧娤𙋥🅨恠 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥瑦𛧦‰🩁—产之必要 𐟌Š 阳台、海、微笑之必要 ☕ 懒洋洋之必要而既被目为一条河，总得继续流下去。世界老这样总这样：—— 观音在远远的山上罂粟在罂粟的田里

幼儿园中班散文诗《落叶》教学方案 𐟎蠦𔻥Š觛‡ 欣赏并感受散文诗《落叶》的情趣。尝试用固定句式续编诗句。 𐟓– 活动准备经验准备：幼儿对树叶有一定的认知基础。课件准备：《落叶》组图；《落叶》诗歌音频；诗歌配乐音频。纸面教具：打印纸质大树叶一张；毛毛虫、蚂蚁、小鱼、燕子的头饰各一。 𐟌𓠦𔻥Š訿‡程教师出示大背景图，播放诗歌音频，让幼儿初步熟悉诗歌内容。引导幼儿观察并大胆说出图片的内容。 —— 看一看这幅图上有什么？你觉得这些树叶会落在哪里？根据内容同步点击出示相应的地点、动物、事件图。再次播放散文诗音频，进一步引导幼儿理解散文诗的内容。 —— 谁过来了？它们把树叶当作什么？树叶落到院子里，小燕子怎么说？它为什么这么说？教师播放散文诗配乐，根据图片的提示，引导幼儿跟着教师朗读散文诗，熟知内容。教师使用纸面教具头饰和树叶进行角色表演。 —— 教师邀请几个幼儿角色扮演模仿小动物，其他幼儿学说散文诗。 𐟍‚ 活动延伸教师引导幼儿进行联想，鼓励幼儿继续创编故事。

𐟌诸中班语言活动《雪地里的小画家》设计背景：冬天，孩子们最盼望的就是能早点见到下雪的场景，希望能和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗，尽情享受冬天的美丽和玩雪的快乐。诗歌《雪地里的小画家》不仅能让孩子们通过动画欣赏冬天的雪景，感受冬季的美丽，还能通过诗歌朗诵，了解几种小动物的爪子和青蛙冬眠的特点。因此，我设计了这次活动。活动目标：通过看看、猜猜、说说，理解诗歌内容并学会朗诵诗歌。认识常见动物的脚印。大胆想象，感受冬日雪景的美丽。活动准备：与诗歌内容相关的动画视频。几种常见动物的脚印图片。冬天的雪景图片。活动过程：导入活动：播放冬天的雪景图片，引导幼儿讨论雪天可以做什么。欣赏诗歌：播放与诗歌内容相关的动画视频，让幼儿欣赏。学习诗歌：通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解诗歌内容，并学念诗歌。认识动物脚印：出示几种常见动物的脚印图片，让幼儿认识不同动物的脚印特点。想象创作：鼓励幼儿大胆想象，用画笔在纸上画出雪地里的各种动物脚印，感受冬日雪景的美丽。活动延伸：可以将幼儿的画作展示在班级墙上，供大家欣赏。可以在语言区投放相关诗歌和动物脚印的图片，供幼儿自由阅读和讨论。

中国画的“隐喻”之美：你知道多少？ 𐟌Ÿ 中国画有一种独特的美，那就是“隐喻”。这种美源于中国人的内敛性格，也源于古人对自然和生活的深刻理解。隐喻最早可以追溯到先秦时期，那时候人们理解世界、感知事物，往往需要借助外物。简单来说，隐喻就是一种心理活动和思维活动，有点像我们现在的“脑补”。 𐟖𜯸 绘画是通过点线面、色彩和形象来表达思想感情的，所以绘画中充满了隐喻现象，尤其是中国画。其实，事物本身是没有意义的，是画家赋予了它们价值和意义。 𐟌𘠤𞋥悯𜌦Ⅵ…𐧫𙨏Š在中国文化中代表着清廉和高尚的品格，松柏则象征着不屈不挠的精神。在山水画中，高山流水象征了人物桀骜不驯的精神境界和博大的胸襟。人物画中，历史人物和典故也常作为绘画题材。 𐟓œ 例如，《三驼图》中三个驼背拍手交谈，题诗曰：“张驼提篮去探亲，李驼遇见问原因，赵驼拍手呵呵笑，世上原来无直人。”这幅画结合了诗歌，隐喻出当时社会风气不正，市民井底之蛙的肚量和眼界。 𐟌𓠥†如《大树风号图》，画面中仅有一棵孤零零的大树立在中央，树叶已经落尽，远处大山若影若现；树下一位身着红色老人，天边还有红色的晚霞，构成了一幅凄凉的场景。结合当时社会背景可知，这里的晚霞和红袍老人，都隐喻着明王朝的衰败与没落。 𐟌𚠨😦œ‰《采薇图》，画作记录了商灭亡后，伯牙、叔齐拒绝食用州粟，采薇度日，最终饿死在首阳山的故事。这幅画的隐喻含义是对金朝统治合法化的质疑以及对投降金人的汉人进行批判。这些例子只是冰山一角，中国画的隐喻之美无处不在，等待着我们去发现和欣赏。

𐟍幼儿园中班语言《秋天的画报》𐟍‚ 𐟍开始部分： 𐟎‰1. 导入话题，展示秋天的美景图片，激发孩子们对秋天的热爱。 "小朋友们，看看这些图片，你们看到了什么？是什么季节？秋天是什么样子的？" 𐟎‰2. 教师总结，并引入诗歌主题。 "秋天真美，有凉爽的秋风、飘飞的落叶和蓝蓝的天空。你们知道秋天有哪些水果吗？它们是什么颜色的？" 𐟍‚基本部分： 𐟓–1. 教师出示《秋天的画报》背景图，声情并茂地朗诵诗歌。 "秋天的画报上有什么？是哪些美丽的景象？让我们一起感受这首诗的韵律和意境。" 通过这个活动，孩子们可以更深入地了解秋天的美丽，培养对自然的热爱和观察力。𐟍𐟍‚

幼儿园创意课：西瓜皮的奇妙之旅 𐟎覴𛥊觛‡ 𐟖Œ️用添画的方法，发挥想象，创作出独特的西瓜皮画。 𐟓–根据创意绘画，编出有趣的故事情节，并大胆讲述。 𐟓š活动准备 𐟖𜯸课件：《西瓜皮变形记》图片、诗歌音频；作画背景音乐。 𐟖Œ️材料准备：画纸、彩笔。 𐟎覴𛥊訿‡程 𐟖寸播放图片及诗歌《西瓜皮变形记》，引导幼儿观察并欣赏。播放图片《西瓜皮变形记》，请幼儿认真观察。 ——这张图片中，西瓜皮变成了什么？教师结合图片播放诗歌《西瓜皮变形记》。播放作画音乐，鼓励幼儿自由画画。教师组织幼儿讨论。 ——如果你来变一变西瓜皮，你会把它变成什么？你会把它送给谁？为什么要送给他/她。教师播放作画音乐，幼儿自由画画，教师进行指导。 ——快把你的想法画在纸上吧，画几幅都可以哦。教师鼓励幼儿介绍自己的创意，并进行即兴串编。鼓励幼儿间相互介绍自己的创意。组织集体交流分享。 ——谁想先来介绍下？教师根据幼儿的作品即兴串编。 ——如：西瓜皮，变小船，小鸡坐船去旅行。教师带领幼儿朗诵自己的作品。

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