池上古诗_《小池》古诗朗诵

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池上古诗

池上古诗_《小池》古诗朗诵

《池上》为主题的手抄报 🎨诗中寻趣，池上风光我画来！这次的手抄报，我选择了“诗中寻趣——池上”这个超有意境的主题🌸。一边画，一边仿佛能听到池水潺潺，看到荷叶翩翩。创作过程中，真是乐趣多多，也挑战了我的想象力呢！😜 手抄报内容可写👇： 1️⃣池上意境拓展在唐朝的一个夏天，白居易漫步江南水乡时，遇到了一个调皮的小娃娃。他撑着小船偷偷地采莲花，还自以为藏得很好呢！但水面上的浮萍却暴露了他的行踪。看着这可爱的小娃，白居易觉得很有趣，于是写下了《池上》这首诗。读完这首诗后，我仿佛看到了那个小娃娃的身影，感受到了夏天的气息和池塘的宁静。这就是诗歌带给我们的意境拓展吧！ 2️⃣池上古诗原文欣赏《池上》是唐代诗人白居易的作品。这首诗描述了一个小娃撑着小艇，偷偷采回白莲的有趣场景。诗句“不解藏踪迹”让人忍俊不禁，小孩子不懂得如何隐藏自己的行踪，浮萍上一道明显的痕迹暴露了他的行动。整首诗充满了童趣和生动性，让我们感受到了作者对生活的热爱和对孩子们的关爱之情。 3️⃣诗意解析与赏析《池上》这首诗，真是充满了童趣！小娃撑着小艇，偷偷采回白莲，那不解藏踪迹的憨态让人捧腹大笑。浮萍一道开，水面留下一道长长的痕迹，就像是小船划过的微笑。整首诗用简单的语言描绘了一个充满生活气息的画面，让我们感受到了诗人对自然和谐与童真世界的向往。读着这样的诗句，仿佛能听到孩子们欢快的笑声，感受到那份纯真的快乐和温暖。大家有没有试过从诗里找灵感呀？留言告诉我你最爱的那句诗吧！或者，你也画过关于池上的画吗？好想看看你的作品，一起交流交流呀~💬 别忘了给我点个赞👍，或者关注我👀，以后还有更多手抄报和画画心得分享哦！🎈[冲顶技术团队内容审核编辑：段志强]

池上古诗手抄报 📖诗中寻趣，手抄报里的诗意大冒险！这次的手抄报，我决定在诗海里遨游，寻找那份最纯粹的乐趣！🎨 每一行诗句，都是我心中的小秘密，藏在色彩斑斓的画卷里。创作过程超解压，感觉自己就像个小诗人，笔触间流露出无尽的想象。💭 虽然过程有点小曲折，但看到成品，心里那个美呀~😍 💕手抄报内容可写： 1️⃣作者简介白居易，唐代的大诗人，他的《池上》让我们感受到了童年的纯真与快乐。在这首诗里，小娃撑着小艇，偷偷采回白莲，那不解藏踪迹的憨态真是让人捧腹大笑。白居易用简单的语言描绘出了这个有趣的场景，也让我们更加珍惜自己的童年时光。通过这首诗，我们可以感受到作者对生活的热爱和对孩子们的关怀之情。 2️⃣池上诗歌赏析《池上》这首诗，是白居易的佳作。他通过细腻的观察和生动的笔触，将儿童的天真无邪、活泼可爱展现得淋漓尽致。小娃撑着小艇，偷采白莲回，那不解藏踪迹的童趣，让人感受到那份纯净无瑕的童真之美。整首诗歌以清新自然的笔触，描绘了生活中一个简单而纯真的瞬间，表达了对自然和谐与童真世界的向往。读来仿佛身临其境，感受到了诗人对生活的热爱和对大自然的赞美之情。 3️⃣池上背景故事《池上》这首诗，是唐代大诗人白居易写的。他描述了一个小孩偷采白莲的有趣情景。小娃撑着小船，悄悄地采了莲花回家，却不知道如何隐藏自己的行踪。水面上的浮萍被划开了一道痕迹，就像是小孩子天真无邪的心灵写照。这首诗不仅让我们感受到了童年的纯真和快乐，还教会我们要珍惜那些美好的时光。猜猜我都选了哪些诗？有没有你心中的那首呢？快来评论区告诉我，你最喜欢的一句诗是什么吧！我们一起在诗的世界里，找寻那份独特的趣味！🌈 别忘了给我点个赞👍，或者留下你的小建议，我们下次创作见！👋[冲顶技术团队内容审核编辑：徐小强]

🌿古诗剪贴DIY，孩子越玩越聪明！想要让孩子在玩乐中学习古诗，同时又锻炼他们的各项能力吗？今天就来分享一个超有趣的剪贴古诗教学方案——《池上》。这个活动不仅能让孩子们亲近传统文化，还能在动手操作中提升多种技能哦！ 📜教学材料准备： - 参考图：可以直接打印过塑，方便孩子反复使用。 - 打乱的汉字：将《池上》的每句诗拆分成单个汉字，打乱顺序。 - 模板：提供相应的剪贴模板，让孩子轻松完成作品。 🎨教学步骤拆解： 1️⃣ 观察与整理：首先，让孩子仔细观察参考图，了解《池上》的整体布局和每个汉字的位置。接着，引导他们从打乱的汉字中找出对应的字，并整理好。这个过程中，孩子的专注力和观察能力得到了很好的锻炼。 2️⃣ 剪贴实践：使用模板，让孩子将整理好的汉字按照诗句的顺序剪贴上去。他们需要小心翼翼地操作，确保每个汉字都贴得既美观又准确。这样，不仅提高了手眼协调能力，还加深了对古诗的熟练度。 3️⃣ 成果展示：完成后，可以让孩子将自己的作品放在家里显眼的位置，比如书房或客厅的墙上。这样不仅能增加家里的文化气息，还能让孩子因为自己的成果而感到自豪，激发学习古诗的兴趣。 💡教学小贴士： - 对于年龄较小的孩子，可以让他们在家长的陪同下完成整个过程。 - 在剪贴过程中，可以引导孩子想象古诗所描绘的场景，帮助他们更好地理解诗意。 - 鼓励孩子用自己的语言讲述《池上》的故事，培养他们的表达能力和想象力。快来试试这个有趣的剪贴古诗教学方案吧！相信你的孩子一定会在玩乐中收获满满的知识与快乐！[冲顶技术团队内容审核编辑：何功利]

池上古诗朗读讲解池上唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。译文：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。讲解：《池上二绝》是唐代诗人白居易创作的五言绝句组诗作品。描写一个小孩儿偷采白莲的情景，这组诗也是自己心态的一种反映。诗人以其通俗风格，将两个小景写得可爱、可亲、可信，富有韵味。诗人在叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有声有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。[冲顶技术团队内容审核编辑：何功利]

幼儿园中班古诗《池上》表演唱活动 🎉 幼儿园中班语言课《池上》活动盛宴 🎉 🌊 探索古诗的奥秘，感受《池上》的韵味。 🎭 体验古诗表演唱的乐趣，仿佛置身于古诗词的世界。 🤔 理解古诗大意，感受诗中所描述事件的有趣。 💪 尝试创编动作表现诗句，让古诗变得生动起来。 📚 活动准备： 🖼️ 课件准备：“痕迹”组图，引导幼儿探索痕迹背后的故事。 🎥 《池上》古诗视频，感受古诗的韵味。 📖 《奇妙游古诗-池上》故事视频，深入了解古诗背后的故事。 🎵 《池上》古诗音频，聆听古诗的美妙旋律。 💃 《池上》手势舞视频，模仿古人动作，感受古诗的韵味。 👩‍🏫 活动过程： 🔍 出示组图“痕迹”，鼓励幼儿看图猜测痕迹，激发活动兴趣。 —— 探索天上那条直直的白烟是如何形成的？ —— 雪地上是谁的脚印？ 🎈 通过一系列趣味活动，让幼儿在快乐中学习，感受古诗的魅力。[冲顶技术团队内容审核编辑：段志强]

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古诗词里的神仙情侣名✨绝美到哭 📖古语有云：赐子千金，不如授子一艺，授子一艺，不如赐子一名。比如那些出自我们传统的古诗词中的名字，就一定会让你惊艳不已。 🎐🎐那些适合用来当作情侣网名 👇👇 🎐画船/雨眠 🔖春水碧于天，画船听雨眠。【出自】唐代·韦庄《菩萨蛮》 . 🎐高烟水寒/思枫叶丹 🔖山远天高烟水寒，相思枫叶丹。【出自】五代·李煜《长相思·一重山》 . 🎐云鬓飘萧/花颜旖旎 🔖云鬓飘萧绿，花颜旖旎红。【出自】唐·白居易《筝》 . 🎐双丝网/千千结 🔖心似双丝网，中有千千结。【出自】北宋·张先《千秋岁》 . 🎐清风有意 / 明月无心 🔖清风有意难留我，明月无心自照人。【出自】清代·王夫之《湘西草堂》 . 🎐南风过境/梦至西洲 🔖南风知我意，吹梦到西洲。【出自】南朝乐府民歌《西洲曲》 . 🎐锦绣段/青玉案 🔖美人赠我锦绣段，何以报之青玉案。【出自】西汉·张衡《四愁诗》 . 🎐柳啼鸦/折梨花 🔖黄昏庭院柳啼鸦，记得那人，和月折梨花。【出自】宋代·陈亮《虞美人·春愁》 . 🎐山有色/水无声 🔖远看山有色，近听水无声。【出自】唐·王维《画》 . 🎐池上暝丨花弄影 🔖沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。【出自】北宋·张先《天仙子》 . 🎐花落去/雁归来 🔖无可奈何花落去，似曾相识燕归来。【出自】北宋·晏殊《浣溪沙》 . 🎐见之不忘/思之如狂 🔖有一美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。【出自】西汉·司马相如《凤求凰》 . 🎐清云蔽月/流风回雪 🔖仿佛兮若轻云之闭月，飘飖兮若流风之回雪。【出自】三国·曹植《洛神赋》 . 🎐疏影横斜/暗香浮动 🔖疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。【出自】北宋·林逋《山园小梅》 . 🎐川迢迢/山宛宛 🔖碧川迢迢山宛宛，马蹄在耳轮在眼。【出自】唐·张祜《车遥遥》[冲顶技术团队内容审核编辑：徐小强]

幼儿园中班古诗《池上》公开课 🎉今天给大家带来一节精彩的幼儿园中班古诗《池上》公开课！ 🌱活动目标： 1️⃣ 让孩子们体验古诗表演唱的乐趣。 2️⃣ 理解古诗大意，感受诗中所描述事件的有趣。 3️⃣ 尝试创编动作表现诗句。 🎈活动准备： 1️⃣ 课件准备：包括“痕迹”组图；《池上》古诗视频；《奇妙游古诗-池上》故事视频。 2️⃣ 音频准备：《池上》古诗音频；《池上》手势舞视频。[冲顶技术团队内容审核编辑：秦戈]

池上清趣，一叶扁舟载诗心在古诗的浩瀚星空中，《池上二绝》如同一颗璀璨的明珠，以其清新的意境和深邃的情感，吸引了无数读者的目光。今日，便让我们一同走进这首诗，感受那份独特的池上清趣。 “小娃撑小艇，偷采白莲回。”首句便是一幅生动的画面：一个小孩儿撑着小船，悄悄地去采白莲。这里，“小娃”“小艇”“白莲”构成了一幅和谐的田园图景，既展现了池上的宁静与美好，又透露出一种孩童的天真与顽皮。 “不解藏踪迹，浮萍一道开。”小孩儿虽然偷偷去采莲，但毕竟年纪尚小，不懂得如何隐藏自己的行踪。因此，当他划着小艇回来时，水面上留下了一条清晰的痕迹，就像一条绿色的小路，蜿蜒伸向远方。这里，“不解藏踪迹”与“浮萍一道开”形成了鲜明的对比，既表现了小孩儿的纯真无邪，也暗示了时间的推移和季节的变化。从景的层面来看，《池上二绝》描绘了一幅宁静而充满生机的池上图景。白莲、小艇、浮萍等意象交织在一起，构成了一幅和谐而优美的画面。这些意象不仅展现了池上的自然之美，也寄托了诗人对纯真、美好事物的向往与追求。从情的层面来看，《池上二绝》表达了对孩童天真无邪、纯真无邪的喜爱之情。诗人通过描绘小孩儿的采莲过程和归来时的情景，将那份纯真与美好展现得淋漓尽致。同时，也表达了对时间流逝、季节更迭的感慨与无奈。而从志的层面来看，《池上二绝》则蕴含着诗人对生活的热爱与对美好的向往。在喧嚣的世界中，《池上二绝》如同一股清泉，让人感受到那份久违的宁静与美好。它提醒我们，无论时代如何变迁，那份纯真与美好始终值得我们珍藏与追求。《池上二绝》以其独特的意境和深邃的情感，成为了古诗中的一颗璀璨明珠。它不仅让我们领略了池上的清趣与美好，更让我们在喧嚣的世界中找到了那份久违的宁静与纯真。[冲顶技术团队内容审核编辑：王鹏]

《池上》古诗分享宝子们，今天来分享一首超级有画面感的古诗——《池上》，作者白居易，描绘了一个天真无邪的孩童偷采白莲的可爱场景。🌼 📖【古诗全文】小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 🌿【诗意解读】这首诗用简洁的四句，勾勒出一个生动的场景：一个小孩撑着小船，偷偷去采白莲。他不懂得隐藏自己的行踪，结果水面上的浮萍被划开，留下了一道清晰的水路。这不仅描绘了孩童的天真烂漫，也反映了诗人对自然和生活的热爱。[冲顶技术团队内容审核编辑：王鹏]