芦组词_李白《日本完蛋》

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芦组词

芦组词_李白《日本完蛋》

📚三年级下册生字组词造句大全 📖 三年级下册的生字组词造句来啦！每一课都有三个生字组词，还教你如何造句，轻松搞定基础知识。 🌿 课文1《古诗三首》的生字有：融（融化、融洽、通融）：春天到了，冰雪融化。燕（燕子、海燕、燕窝）：勇敢的海燕在波涛汹涌的大海上飞翔。鸳（鸳鸯）：鸳鸯是恩爱夫妻的象征。惠（恩惠、贤惠、惠顾）：爸爸受过舅舅不少恩惠。崇（崇尚、崇拜、崇高）：我们崇尚科学，反对迷信。芦（芦苇、芦荟、葫芦）：芦荟有很多作用，可以消炎杀菌、美白淡斑等。芽（麦芽、豆芽、发芽）：酸菜鱼的配菜中有豆芽、酸菜等。梅（梅花、冬梅、腊梅）：梅花红艳似火，斗风傲雪的身姿是花中的斗士。溪（小溪、溪水、溪流）：一条小溪涂凉作响，从山脚下流过。泛（广泛、泛滥、泛舟）：她爱好交际，非常风趣，兴趣广泛。减（减轻、减少、衰减）：“双减政策”是想减轻家长和学生的负担。 🐦 课文2《燕子》的生字有：凑（凑近、凑合、凑拢）：他凑近人群看发生了什么事。拂（吹拂、拂过、飘拂）：春风轻柔地吹拂着他的头发。集（集团、集中、召集）：校长召集全校老师开会，讨论后面的工作。聚（凝聚、聚拢、团聚）：《平凡之路》凝聚着作者高鸿的心血。形（忘形、图形、圆形）：福建土楼是圆形的，圆圆满满。掠（掠过、掠夺、掠影）：燕子在细雨中掠过屋檐。偶（木偶、偶数、偶然）：妈妈带我看了一场木偶剧。 🌼 课文3《荷花》的生字有：尔（尔后、偶尔、莞尔）：小狗鱼偶尔会箭一般地跃出水面。沾（沾惹、沾手、沾光）：奶奶提醒我不要沾惹村里的大狼狗。倦（疲倦、倦怠、诲人不倦）：妈妈昨天上夜班，看上去很疲倦。闲（闲人、悠闲、空闲）：小羚羊悠闲地吃着草。纤（纤绳、拉纤、纤尘）：纤夫收起纤绳，向河中驶去。痕（印痕、痕迹、伤痕）：他的鼻子也有一道纵向的伤痕。 🌺 课文4《守株待兔》的生字有：守（把守、守候、守望）：我一直守候在电话机旁，等爸爸来电。株（植株、株距、一株）：一株小草在峭壁顽强地生长。待（期待、接待、等待）：我们都期待着春游，想去游乐场。宋（仿宋、南宋、北宋）：岳飞是南宋时的将领。耕（耕种、耕地、耕耘）：这块土地不够肥沃，不值得耕种。触（接触、感触、触犯）：这篇文章使我感触良多。颈（头颈、瓶颈、长颈鹿）：作家在写作过程中常遇到瓶颈。释（解释、阐释、释放）：我向老师解释了迟到的原因。其（其中、其实、尤其）：大家都以为这花是真的，其实是用塑料做的。 🏺 课文5《陶罐与铁罐》的生字有：骄（骄傲、骄阳、骄横）：我为自己是中国人感到骄傲。傲（傲气、高傲、孤傲）：她像一只高傲的孔雀。谦（谦虚、谦让、谦卑）：刘备三顾茅庐，谦卑地请诸葛亮出山。虚（虚弱、虚荣、虚伪）：尽管身体越来越虚弱，他仍然继续写小说。懦（懦弱、懦夫、怯懦）：我们都没想到平时怯懦的玲玲会如此勇敢。弱（弱点、弱小、虚弱）：退烧后，弟弟的身体很虚弱。提（提出、提问、提醒）：学会大胆提问，多动脑思考。尘（灰尘、尘埃、尘土）：破旧的房子中满是灰尘。讶（惊讶）：我惊讶地发现，爷爷的白头发下面又长出了黑发！捧（吹捧、捧角、捧场）：我们要实事求是地评价别人，不要吹捧。 🦌 课文6《鹿角和鹿腿》的生字有：代（年代、古代、代替）：我们处在一个和平幸福的年代。价（价格、评价、价钱）：西瓜的价格降低了。鹿(鹿茸、驯鹿、鹿角)：雄鹿会长出长长的鹿角。塘(苇塘、泥塘、池塘)：池塘是青蛙的家园。映(倒映、映照、掩映)：群山倒映在湖中。欣(欣喜欢、欣欣慰)：我学会了洗碗、切菜,爸爸很欣慰。赏(赏识、赞赏、赏花)：他助人为乐的精神,受到了大家的赞赏。匀(均匀、匀称、匀净)：她体态娇小,身材匀称。致(兴致、景致、致力)：老校长致力于小学教育三十年，桃李满天下。配(配合、搭配、配料)：饺子的配料有蘑菇、猪肉等食材搭配而成。传(传话、传奇、流传)：牛郎织女的故事一直在民间流传着。哎(哎呀、哎哟)： “哎呀，语文作业忘记拿了”小丽到学校才想起来。狮(狮子、狮王、雄狮)：动物园里的狮子老虎没精打采的。追(追捕、追求、追寻)：哥哥克服万难,只为了追寻想成为运动员的梦。叹(叹气、叹息、感叹)：乐观的人不会总唤唉声叹气。 🌺 课文7《古诗三首》的生字有：符(符合、符号、桃符)：标点符号有逗号等类型符号符号表示句子的停顿或结束,句号表示句子的结束,顿号表示并列关系,叹号表示感叹或强调语气.欲(欲望、物欲、私欲)：小明的求知欲望很强,学习非常刻苦.魂(灵魂、国魂、神魂)：知识能够充实人们空虚的灵魂. 借(借款、借口、借助)：只有借助空气的浮力,鸟儿才能飞翔.酒(酒席、酒店、酒吧)：现在很多年轻人结婚不想办酒席.何(几何、如何、何处)：你如何放松呢？牧(牧场、牧童、放牧)：牧羊人骑在马背上放牧.兄(兄长、兄弟、世兄)：这对兄弟形影不离,常常在一起玩耍.独(独立、独唱、单独)：学会独立思考,才不会在众多的信息中迷失.异(奇异、异样、差异)：南方北方生活习惯有很大差异.佳(佳肴、佳期、佳句)：积累好词佳句是写作中必不可少的条件. 伟(伟大、宏伟、雄伟)：人要有伟大的理想,同时要脚踏实地.录(记录、录制、录音)：我把旅途中的见闻记录了下来.册(手册、书册、册子)：她正在阅读一本园艺手册.保(保卫、保安、保密)：中国人民解放军是保卫国家的钢铁长城.存(寄存、保存、生存)：没有水和空气,任何生物都不能生存.约(隐约、约定、租约)：碧绿的草原一望无际,远处的牛羊隐约可见.验(试验、经验：他们正在辛苦地做试验.捞(打捞：我国海域禁止过度捕捞.阿(阿爸：乘坐公交忘记带硬币,一位阿姨替我垫付了.欧(欧洲：我国京剧表演在欧洲的演出引起了巨大轰动.洲(非洲：非洲是一片充满着各种故事和秘密的大陆.社(社群：一个人脱离社会就不能生活下去.

儿歌汉字宝，轻松学汉字！ 📚 书名：《儿歌里的汉字》 🖋️ 作者：刘建华 🌱 出版：机械工业出版社 🎶 听，汉字在唱歌~ “小小人儿，爬竹竿儿，一爬爬到ZUI上边儿。小小人儿，小心点儿，一个跟头掉下来，屁股摔两半儿！” 这押韵的儿歌听起来挺有意思，是哪个字呢？没错，它是“个”字。 📖 这本书为100多个常用汉字编写了朗朗上口的儿歌，根据汉字的特点来编写，帮助孩子生动地理解每个汉字的意思，或者能形象地记住汉字的特点。每一个汉字的儿歌，都有精彩的绘图与之相对应，进一步帮助孩子理解儿歌的内容。 🔍 除了儿歌部分之外，书里还针对每个汉字，都有一句话总结。例如：“击”：两支箭射穿大山；“自”：眼睛上面描眉毛；“会”：有人坐在云彩上；“兵”：山丘长出两只脚；“芦”：窗户上有一棵草；“鸣”：小鸟长口叫。为每个汉字做出这样的总结，可以说是把每个汉字的形、字、意都讲得清清楚楚了。 🖋️ 除了一句话概括+儿歌的内容之外，书里对每个字还给出了书写笔画顺序。让孩子好好学习书写笔画顺序太重要了。 🌱 除了笔画之外，每个字还配有“字形”解释、“组词”、“造句”，以及每个字的“甲骨文”、“篆书”、隶书的写法，可以说是对汉字进行全方面释文，帮助孩子理解每一个字。 🎉 如果学校里的老师也能用这样的方法来教孩子的话，那该有多好。这本书不仅适合孩子学习汉字，也适合家长和老师作为教学参考。 📚 在上面这些内容之后，每本书还做了一些汉字方面的知识延伸，比如“学汉字有方法”，把“木”字旁的字编写“木”字歌，把偏旁中有“青”字的编写“青”字歌，还有“进门”歌等等，用多种方法来帮助孩子学习汉字。 🎮 除了编写各种儿歌之外，还有各种汉字游戏，比如“成语调色盘”、“成语里的节气”等等，这本学识字的绘本很适合给孩子当课外书。

二年级语文两课知识点 📖二年级上册第五单元的《我要的是葫芦》和《语文园地五》生字笔顺、组词及重要知识点来啦！小朋友们，快来看看你们掌握得怎么样吧！ 🌱《我要的是葫芦》讲述了一个人种葫芦的故事。叶子上长了蚜虫，他却置之不理。邻居的好心相劝也被他忽视。最后，叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦都落了。这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要用联系的观点看问题。如果只顾结果，不考虑其他因素，可能会一无所获。 📝《语文园地五》除了认字和字词句的运用，还有日积月累的《江雪》要背诵哦！快来一起学习吧！

女性虎宝宝取名攻略爸爸姓余，妈妈姓陈。一开始遵从妈妈的意愿，想把陈姓的读音嵌到宝宝的名字中。还没出生，就预订了余澄秋这个名字。等小宝出生后，结合小宝的生辰八字对了下名字，发现小宝木火偏弱，澄秋对应的五行分别是水和火，不是那么理想，然后决定重新取。翻遍百度，发现好多名字都是硬凹文字，像茉，沫，橙，柠，璟，屿等字都用烂了，字都是好字，就是组在一起读音也比较拗口，意思也不明朗。想给宝宝取个简单大气又好听的名字，老父亲操碎了心。不过经过一周的时间，最后总算取了个各方面都比较满意的名字。下面说下操作思路： 1、如果要嵌入母亲的姓，可以把读音相同或相近的字都列出来，分别查好五行属性，以备使用。陈相近的有晨、澄、橙、成、宸、辰等。我们考虑过的名字组合有余芊澄、余璟宸，后来还是都放弃了，主要还是少点意思。为了补偿妈妈，把取小名的权利给妈妈了。 2、先确定姓的含义，可以怎么组词，谐音能用到的字也可以同时查下。比如余这个字，一般就是多余，剩余，另外就是我的意思，用的好的我认为当属余光中。其它的姓也有些很出彩的，如江疏影，徐行之。 3、可以准备些自己喜欢的字，把五行算好。程序员父亲本来准备用python写个脚本自动生成名字，太懒了，就没搞。 4、把算好的名字找个网站测算下，看看是否合适，我用的是好名字网，手机和电脑都可以操作，没有付费。 5、如果对名字有讲究，可以在搜韵网上搜下对应诗词，这也是和百度的朋友学的。 6、最后可以在支X宝搜下重名查询，看看重命率，没什么问题的话就大功告成啦。我们家最终定了四个，余栀言、余瑾诺、余婧瑶、余知槿。经过艰难的抉择，准备用余知槿这个名字，知槿相关的诗句也有一些：篱落秋光静者知，槿花常早菊花迟。谁知槿篱外，古木郁苍苍。当轩知瑾茂，向水觉芦香。最后姥爷说换成瑾怎么样，对比了一下，瑾的接受度更高一些，就确定了用余知瑾这个名字。 ps: 知可以做名词，也可以做动词，谐音同之，余之瑾，我的小宝贝，哈哈哈

📚二年级语文下册第三单元测试卷📝 📌第一题：给加点字词注音，考察小朋友对课文田字格上面蓝线里面二类字的认识。这类字不一定会写，但是一定要认识。注音区分平舌音“耸、损”和翘舌音“炸”。 📌第二题：写词语，是课本田字格里面的生字，这类字要求小朋友必须会认会写会组词和口头造句。 📌第三题：是音同字不同的三个字，不但要会认识，还要正确地区分开来。 📌第四题：部首查字典，首先要找准部首，然后按笔顺写出除部首外剩余几画，知道音节，还要会组词。 📌第六题：是第1课《神州谣》课后的读一读，记一记。 📌第七题：是课文的延伸，不仅要会背，还要知道每个传统节日的习俗。还有语文园地ABB式的词语相关联的食物。 📌第八题：是节日、生肖、季节的排序。 📌第十题：把字句改成被字句的口诀：先找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。“谁把谁怎么样”改成“谁被谁怎么样”。 📌第十一题：语文园地后面的--我爱阅读《小柳树和小枣树》，和上册学习过的《我要的是葫芦》，知道这两篇文章告诉我们的道理。 📌第十二题：是根据课文填空，要求小朋友会背诵默写课文。特别是课后出现的一类字是一定要会写的。 📌第十三题：阅读理解，基本上也是我们学习课文的一个小延伸。好多问题都是在文章中出现的，这就要我们小朋友平时阅读课文和课外书籍的时候，慢慢理解课文讲了什么，告诉我们一个什么道理。 📌第十四题：写话是课本中的口语交际，不仅要会说还要会写一写你的愿望。附加题是常识题，不清楚的可以参考一下答案哦！这套题都是最基本的知识，后面附有答案。小朋友可以测验一下这一单元的掌握程度。

二年级语文上册生字词全攻略📚 📖 课文目录一览：课文01 小蝌蚪找妈妈课文02 我是什么课文03 植物妈妈的办法识字01 场景歌识字02 树之歌识字03 拍手歌识字04 田家四季歌课文04 曹植称象课文05 玲珑的画课文06 一封信课文07 妈妈睡了课文08 古诗二首课文09 黄山奇石课文10 日月潭课文11 葡萄沟课文12 坐井观天课文13 寒号鸟课文14 我要的是葫芦课文15 八角楼上课文16 朱德的扁担课文17 难忘的泼水节课文18 刘胡兰课文19 古诗二首课文20 雾在哪里课文21 雪孩子课文22 狐假虎威课文23 纸船和风筝课文24 风娃娃 📄 每篇课文的主要内容：生字读音音序部首结构组词笔顺笔画 📄 文档共14页，PDF格式，可打印！

潘阆忆西湖，词中情韵悠 🎐 潘阆的《酒泉子·长忆西湖》是北宋词人的一篇经典之作，属于他忆杭州组词的十首之一。这首词通过回忆西湖的美景，巧妙地将水上渔舟、小岛秋光、笛声芦花、白乌惊飞等元素组合在一起，构成了一幅生动的画面。 🎶 全词以笛音为主线，贯穿下阕，声色俱佳，内涵丰富。画面恬淡而意蕴流转，展现了作者对西湖的深情向往和爱恋，同时也流露出他超凡脱俗的思想。 🌄 每一句词都充满了对西湖的怀念和赞美，无论是渔舟的悠然，还是小岛的宁静，亦或是芦花中的笛声，都让人感受到作者心中的那份宁静与美好。 💭 潘阆通过这首词，不仅表达了他对西湖的热爱，也让我们感受到了那个时代的文化气息和词人的独特情怀。

🌱葫芦的智慧💡 📚《我要的是葫芦》这篇课文，教会我们一个重要的道理：要注重事物之间的联系，不能只关注表面。就像种葫芦一样，如果只盯着葫芦，不关心叶子上的蚜虫，最后可能什么都得不到。😮 📝在家庭拓展部分，我们安排了以下几项内容： 1️⃣ 字词学习：让孩子组词、区分形近字、同音字和多音字，巩固基础知识。📖 2️⃣ 句子改写：通过课后习题，练习不同语气的句子改写，提升语言表达能力。🗣️ 3️⃣ 拓展阅读：阅读《按图索骥》等故事，深入理解事物联系的重要性。📚 4️⃣ 续写故事：鼓励孩子发挥想象力，续写故事，培养创作能力。🖋️ 通过这些活动，孩子们不仅能学到知识，还能体会到事物的内在联系，成长为更全面的人。🌟

📚四年级下册《宝葫芦的秘密》预习指南📖 📖 准备好探索四年级下册第26课《宝葫芦的秘密》了吗？这里有一份超实用的预习指南，帮你快速掌握课文要点！ 🎧 课文中心思想：宝葫芦的秘密揭示了一个关于梦想与现实的故事，通过主人公的冒险经历，让我们思考如何面对生活中的挑战。 🔍 近义词、反义词、多音字：预习时别忘了掌握这些词汇，它们能帮助你更深入地理解课文。 📝 句子理解：重点句子分析，让你对课文内容有更透彻的理解。 📚 生字组词：学习新字的同时，还能扩充词汇量，一举两得！ 📖 重要词语解释：对课文中的关键词汇进行详细解释，让你在课堂上有话可说。 💡 课后练习题：预习后，不妨试试这些练习题，检验一下自己的掌握程度。 🎉 快来试试这份预习指南吧！让你的学习之旅既轻松又高效！

作曲学习：天赋与努力缺一不可作曲，或者说各种类型的音乐创作，并不是一个只靠天赋和灵感的学科。如果真是那样，作曲家们每天只需要烧香祈求灵感降临就好了。所有的音乐创作，无论是传统作曲还是音乐制作，都需要艺术家本人拥有足够的理论知识和经验。就像写作文一样，需要从识字、认字、组词、造句到句法语法，一步步来。根据我的教学经验，大部分孩子在七八岁的时候，兴趣主要集中在视觉上，所以喜欢涂涂画画。真正开始在听觉上起兴趣，并且想要在听觉上发挥创造力，通常是在11-15岁。那么，为了让学生在11-15岁有创作兴趣的时候能够有效地产出，在11岁前就需要开始理论基础的吸收。这里指的理论基础不仅仅是识谱或乐理考级，更重要的是：把理论上学的转化为听觉上的经验，不然就是只见过猪跑（知道题乍做）没吃过猪肉（不知道啥意思）。理解作曲家的意图，而不是只会照葫芦（谱）画瓢（按琴键）。这样不仅能给未来可能的音乐创作打下基础，也能顺便辅助练琴（毕竟能知道曲子想说啥）。

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