自自的四字词语_带全字的成语

博物馆里的生僻字㉓珩🌛珩，读 héng，佩于胸前的饰物，最早见于西周，春秋战国时，作为玉组佩重要组成部分的玉珩大量出现，东汉后少见。🌛玉珩通常作弧形片状，大多数珩在弓背部有穿孔，这也常被视为它区别于玉璜的特征之一。🌛《说文》中以“佩上玉也”解释“珩”字，即玉组佩上端起连接、总束作用的横玉。作为古代顶流时尚单品，玉珩常和玉璜联袂出现，直至唐宋两朝，文献中仍然用“珩璜之韵”等词，描摹贵族女子的美好仪态。残石珩新石器时代 @四川博物院藏#博物馆奇妙漫游# #小川川逛展览##国宝守护计划# @微博文博 @微博历史 @中国文博四川博物院 [冲顶技术团队内容采编：高敏]

“苍颉作书，而天雨粟，鬼夜哭”，出自《淮南子》，描述文字诞生时引发天地异象的神话场景。道家解读是有了文字违反了他们追求的自然观，所以仓颉造字引起天象异常。传说中仓颉是黄帝的史官，生有“双瞳四目”。 [冲顶技术团队内容采编：薛小谭]

哈尔滨商业大学#商海撷思#大商来提问！许多词语中的某一个字都有相应的含义，那么“玩物丧志”中的“物”是指什么呢？[举手] 网页链接 [冲顶技术团队内容采编：张云栋]

历史上胡、汉民族关系紧张，胡常成为歧视、贬斥的对象，故许多词语中的“胡”字也多带贬义，如：胡说、胡扯、胡思乱想、胡作非为、胡搅蛮缠等。 [冲顶技术团队内容采编：高敏]

【“得、的、地”用法】传统说法：定语后用“的”，状语后用“地”，补语前用“得”。前后两点无异议，问题在于状语后。如：“他真的走了？”“总的说来”，此二例状语后便用 “的”。故有关部门曾建议中学教材在状语后统一用“的”，以减少学习困难。但此建议未能推广,故现在仍基本沿用上述传统说法。 [冲顶技术团队内容采编：薛小谭]

【#藏在汉字里的千年祝福# 】“白”是纯粹，映照澄澈无瑕的童真！“玄” 像会变魔术的宇宙精灵，“气” 像装满跳跳糖的能量罐，“兆” 是投递幸运的小邮差～今天六一儿童节，#字从遇见你# 第三季用汉字编织祝福，今晚19:50 锁定CCTV-9，等你解锁↓ CCTV纪录的微博视频 [冲顶技术团队内容采编：张云栋]

期末临近，语文也该总复习啦！这几天有姐妹在群里问我：“有没有小学语文的期末复习资料？阅读理解、古诗默写、字词句训练都要抓，但真的不知道从哪开始整理起……”我懂你！所以我也一口气把小学语文期末复习中，最容易丢分的几个重点板块，按年级段整理出来了👇这份语文复习资料包括：✅ 基础巩固类（全学段适用）• 字词专项练习包：拼音、多音字、近义词反义词、词语搭配（分年级）• 句子专项训练：缩句、扩句、病句修改、标点符号填空• 成语+古诗词默写清单：按年级分册整理，直接打印默写也OK✅ 阅读理解专项（3-6年级） • 说明文、记叙文、写景文等专项阅读的题型训练 • 常考题型答题思路：比如“这段话主要讲了什么？”、“你从这件事学到了什么？”从阅读策略的积累中，提高做题题感。✅ 高年级作文素材积累 • 主题分类素材积累包（友情、亲情、校园、成长、自然等） • 段落仿写训练：提升“描写+抒情+表达”的能力，避免写作文空洞干瘪。怎么用这些资料？可以从下面四点入手：[开学季]碎片化时间每日一练：每天安排1页基础+1题阅读+5分钟默写，保持语感不脱节； [开学季]查漏补缺、专项练习：哪一块总扣分，就集中多练哪一类题； [开学季]多看看语文书三表，这个不在资料里但是对期末复习很有帮助； [开学季]家长可陪练默写以及讨论作文立意：帮孩子捋逻辑、搭框架，让孩子的思路更清醒。资料我都放在咱们社群了，哪怕1-2年级没有期末考试，借此机会把基础好好抓一下，对后面的学习也会更顺利的。另外，我也邀请了奇趣阅读的研究院院长，有着28年一线语文教学经验的徐老师跟大家直接聊聊孩子在语文学习、阅读理解方面如何提高， [冲顶技术团队内容采编：王旭锐]

【#这个字装下了中国人的脑洞宇宙# 】这个像“8”又像“∞”的神秘符号，竟是华夏哲学的密码！从刘备的霸气字号“玄德”，到悬空寺背后的哲学与宗教含义，再到道家说的“玄之又玄”，这个字一路开挂，把文化和哲学通通都揉进了弯弯绕绕的笔画里～今晚19:50，CCTV-9#字从遇见你# 第三季带你走近这个汉字里的“莫比乌斯环”！ CCTV纪录的微博视频 [冲顶技术团队内容采编：王旭锐]

三展厅的“玉林小区”，真的好美呀~[哇]#走进金沙##金沙遗址博物馆# 摄影：张艳 [冲顶技术团队内容采编：高敏]

人设是爱猫姐朋友圈文案是孙吧的👍4730 [冲顶技术团队内容采编：王旭锐]